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Neue Bildungspolitik: Erhöhung der Unterrichtsstunden der Lehrer und Zusammenlegung der Schulen!!

Gefahr des Verschwindens aus der Bildungslandschaft von Hunderten von Schuleinheiten und Tausenden von Lehrern – Erhöhung der Unterrichtsstunden von Lehrern, Studentenwachstum pro Abteilung und Schulzusammenschlüsse…..

Schulfinanzierung abhängig von der Leistung der Schüler

Schulfusionen, Erhöhung der Studierenden pro Abteilung, Erhöhung der Unterrichtsstunden der Lehrer und neue Verfahren für die Zuweisung staatlicher Mittel an Schulen, mit dem Erreichen von Bildungszielen zu verbinden, Dies ist das Medikament, das von vorgeschlagen wird Pissaridis Ausstellung für die Primar- und Sekundarstufe und speziell für 13.000 Schulen, για το περίπου 1,5 Million. Studenten und für über 170 Tausende von Abgeordneten und ständigen Lehrern!

die Pissaridis Ausstellung stellt fest, dass die Kosten pro Stunde für den Kontakt zwischen Lehrern, Schülern und Schülern in Griechenland zu den höchsten in der OECD gehören. Das ist fällig, immer nach den "Experten" der Ausstellung, (ein) auf die geringe durchschnittliche Klassengröße im griechischen Primar- und Sekundarbereich und (b) die relativ geringe Anzahl von Unterrichtsstunden von Griechischlehrern im Vergleich zu ihren europäischen Kollegen.

Im Rahmen dieser "unschuldigen" Argumentation - Diagnose, was ich nebenbei sage, ist die süßeste neoliberale "Süßigkeit" aller Bildungsminister der letzten 10 Jahre (von Diamantopoulou nach Arvanitopoulos und von Loverdos nach Kerameos) Die Behandlung unserer "Spezialisten" kommt als reife Frucht:

«In der Primar- und Sekundarstufe, Das Schüler-Lehrer-Verhältnis sollte sich dem EU-Durchschnitt annähern. Die Konvergenz von Lehr- und Arbeitszeit der Lehrer kann in diese Richtung beitragen., η αναδιάρθρωση του ημερήσιου ωραρίου λειτουργίας και των ωρολογίων προγραμμάτων των σχολείων, sowie die Größe der Klassen zu erhöhen (durch Erhöhung der Mindestanzahl von Schülern pro Klasse). Darüber hinaus müssen Schulzusammenschlüsse und die Schaffung größerer Bildungseinheiten gefördert werden, Dies ermöglicht eine bessere Nutzung der Ressourcen und aller Kategorien ihrer Mitarbeiter. Es besteht auch die Notwendigkeit, die derzeitigen Verfahren für die Verteilung staatlicher Mittel an Schulen zu überprüfen, mit dem Erreichen von Bildungszielen zu verbinden. Die Ergebnisse der Schulbewertungen sollten veröffentlicht und in einem vergleichenden Format dargestellt werden».

Und damit niemand denkt, dass das Pissaridis-Komitee mehr tut, als die "pädagogischen" Prioritäten der ideologischen Säulen der Regierungspartei zu "steuern", wir müssen uns nur daran erinnern, dass vor ein paar Monaten oDie Vertreter der Schulleiter mit einer "Pressemitteilung" forderten die “Anleitung” der OECD und erhöhen die Stunden der Lehrer.

Die Pissaridis-Ausstellung verwendet die Daten der Schulzeit und den Unterrichtsplan der Lehrer auf die gleiche Weise wie die betrunkenen Laternenpfähle. Nicht zu erleuchten, sondern zu unterstützen. Zweckmäßigkeiten kippen jedoch die Realität um.

Schulfinanzierung abhängig von der Leistung der Schüler - ihrer Kunden

Das unabhängige Pissaridis-Komitee betrachtet Schulen als wettbewerbsfähige Unternehmen, die auf dem Gebiet eines harten Wettbewerbs tätig sein werden (Es gibt, natürlich, Es ist ein Zufall, dass die unzähligen sozialen und pädagogischen Faktoren, die die Bildungsentwicklung und die Wege im Bildungsleben der Schüler beeinflussen und entscheidend beeinflussen, im Wesentlichen "ignoriert" oder formal erfasst werden.). Aus der "Leistung" ihrer Schüler, Die "Effizienz" der Schulen wird beurteilt, auf deren Grundlage die staatlichen Mittel verteilt werden.

Und hier ist "der ganze Saft" der Ausstellung: Die Umwandlung von Schulen in wirtschaftliche Einheiten, die versuchen, das "Brot" selbst zu sichern (offensichtlich von Eltern oder einigen Sponsoren), die sogenannte "freie Wahl" des Lehrpersonals (was die Konsolidierung von Rusfetti-Mechanismen bedeutet), zusammen mit der Stärkung der Rolle der elterlichen Wahl, das heißt, die Fähigkeit der Eltern, eine Schule zu wählen, sind die "Chemie" der Dekonstruktion des öffentlichen Charakters des Bildungssystems.

Stundenpläne für Lehrer haben eine Geschichte

Vor einigen Jahren (die Periode 2010-11) das Bildungsministerium, die Öffentlichkeit davon zu überzeugen, dass die Lehrer in unserem Land ein wenig arbeiten, "Gab seine Änderung" in der Verzerrung der Vergleichsdaten der Arbeitszeit durch Übermittlung von Daten an das Eurydice Network und die OECD mit Unterrichtsstunden von 16 Stunden! Dann entdeckten die "willigen" Medien "die Studenten", die sich in der kritischsten Phase ihres Lebens befinden. ", geteilte Eltern "besorgt um das Schicksal ihrer Kinder", und den Faden an den Enden ziehend spielten sie ihren bekannten Refrain mit den "Volleyballlehrern", die "besonderen Jungs", die "Faulheit des fruchtbaren Tals".

Die Argumente und Daten, die jetzt und dann und dann verwendet werden, sind irreführend, selektiv und unzuverlässig, während die Schlussfolgerungen in direktem Widerspruch zur pädagogischen Realität der erstickend großen Abschnitte stehen, von tragischen Personalmangel, der übermäßigen und ständig steigenden Arbeitsbelastung.

Gleichzeitig "ruft" es eine wichtige Frage der Gültigkeit der statistischen Analysen des Berichts auf, die im Wesentlichen darin besteht, das Verhältnis der Lehrkräfte zu ermitteln- Die Schüler teilen einfach die Gesamtzahl der Lehrer mit der Gesamtzahl der Schüler, ohne die Besonderheiten der Bildung unseres Landes mit den vielen Inseln und abgelegenen Dörfern zu berücksichtigen.

Die Wahrheit, die hin und wieder mit Hilfe von Journalisten verborgen wird - Service ist, dass griechische Lehrer normalerweise mehr unterrichten als ihre europäischen Kollegen, mehr Arbeit und mehr Arbeitsbelastung zu Hause - alles mit etwa der Hälfte des Jahresgehalts.

jedoch, wie 2013, mit der oben genannten Taktik, Das Bildungsministerium erhöhte die Unterrichtsstunden der Lehrer und "nahm" gleichzeitig ihre außerschulischen Aufgaben auf, im selben Rad, das "weise" Pissaridis-Komitee, entfaltet ihre Logik als eine mathematische Gleichung, die keine andere Lösung als die von ihr vorgeschlagene "aufhebt".

Ziel ist es, billige Massenschulen zu schaffen

Aus dem OECD-Bericht 2011 bis zum 3. Memorandum (von 2015), Die Richtlinie besagt, dass Schulzusammenschlüsse eines der wichtigsten politischen Handbücher des Bildungsministeriums sein sollten.

Was die OECD und der Pissaridis-Bericht behaupten:

«Das kleine Schulnetz ist ineffizient, kleine Anzahl von Schülern pro Lehrer und kleine Klassengröße. Griechenland ist ein Land mit kleinen Schulen. mehr als 1.300 Grundschulen haben weniger als 25 Studenten und mehr als 250 Turnhallen und 70 Gymnasien haben weniger als 50 Schüler. Nur wenige Schulen haben mehr als 400 Schüler und sind hauptsächlich Schulen der Sekundarstufe II».

Und nachdem sie zur Diagnose gekommen sind, dann schlagen Sie die "Behandlung" vor: Rationalisierung des Schulnetzwerks, nach dem die Mindestgrößen liegen: 75 Schüler in Grundschulen, 150 Studenten in Gymnasien, 250 Studenten in Lyceums.

Was dies bedeutet,;

Verschwinden aus seiner Bildungslandschaft 15-20% Schulen. Die Erfahrung der Fusionen der Diamantopoulou-Zeit zeigt, dass die Fusionen von Schuleinheiten unter anderem mit der Rettung einer großen Anzahl von Lehrern verbunden sind..

Christos Katsikas-alfavita.gr

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