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coronavirus ΚΙΝΑΛ : La pandemia Covid-19 destacó la extracción de las islas y en el sector de la educación

Comunicación encabezamientos Política Común de la isla – educación – política digitales

H mala educación en Grecia insular

Los anuncios continuos de la ministra de Educación, Investigación y Asuntos Religiosos para el uso exitoso de educación a distancia y el progreso del proyecto, algo muy distinto de la realidad experimentada por nuestras islas……… Και αυτό το γνωρίζουν πολύ καλά τόσο οι επιστήμονες που ασχολούνται χρόνια με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση όσο και οι εκπαιδευτικοί, estudiantes y padres de su experiencia en estos días. aprendizaje a distancia y videoconferencias tuvieron que entrar en nuestras vidas bajo presión y no miedo a perder todo el año escolar. Un miedo que, a pesar de todos los esfuerzos, evitar a toda.

Esto se debe a que muchos de los componentes ignorantes de un entorno de Internet educativo. Estos componentes son humano, los de aprendizaje y recursos tecnológicos.

  • Los recursos tecnológicos es el material (hardware), servidores (servidores), Herramientas de software para gestión de cursos (LganadorMETROGESTIÓNSISTEMAS), redes de banda ancha cuarta y quinta generación (4sol,5sol)
  • Los recursos de aprendizaje son digitalizadas material educativo (libros, notas de prueba, presentaciones, etc.)
  • Los recursos humanos son los maestros de maestros, maestros, los administradores del curso, personal de apoyo

En todos estos elementos de un ambiente educativo en nuestro país está muy por detrás en comparación con otros países, y mucho menos en nuestras islas, donde la situación es trágica.

década la infraestructura de la red de la escuela griega (P.S.D.) Ellos tienen que gestionar cientos de miles de usuarios a diario y cada día este número crece sin la infraestructura correspondiente.

La teleconferencia entre el fracaso escolar, entre los estudiantes y profesores que constituye anuncio de vacante en la educación a distancia moderna. La inaccesibilidad incluso durante días enteros en el MIS para profesores y padres y hace que sea difícil de poner en práctica el aprendizaje básico distancia asíncrona.

es la formación de cero para las plataformas de distancia están invitados pregunta grande para familiarizarse rápidamente maestros, Los padres y los estudiantes jóvenes y viejos. A pesar de esta familiaridad es más fácil para las personas con un maestros de educación universitaria, είναι πολύ δύσκολη για γονείς και μικρά παιδιά.

específicamente, είναι αδύνατη για τις οικογένειες που δεν έχουν στο σπίτι τους υπολογιστή και στις νησιωτικές περιοχές υπάρχουν πολλά σπίτια χωρίς υπολογιστή και χωρίς πρόσβαση στο διαδίκτυο. Estas personas carecen de la materia prima básica de la educación y éste tiene la responsabilidad. No es lo mismo, sin embargo,.

Στα μικρά νησιά δεν υπάρχουν εναλλακτικές εκπαιδευτικές υποδομές και έτσι οι μαθητές και οι οικογένειες τους μένουν με την εκπαίδευση που παρέχει το σχολείο τους, το οποίο είναι το κεντρικό σημείο αναφοράς στη ζωή τους

El diseño de la comunicación del Gobierno, no afecta a la esencia de un tema tan importante de la educación, απαξιώνουν τους ήδη υποβαθμισμένους στον τομέα της υγείας νησιώτες και δείχνουν την πολιτική για κοινωνίες πολλαπλών ταχυτήτων.

Los medios de comunicación deben destacar igualmente las dificultades del estudiante de la isla y las comunidades de maestros y detener la reproducción de un solo punto de vista del gobierno.

La educación es la misión y la responsabilidad del Estado y el ministro y el propio Primer Ministro tiene que hacer el máximo que se proporciona por igual en todo el país.

En el PASOK el gobierno trabaje para “escuela digital”- dentro de la “nueva Escuela”- είχαμε ειδική μέριμνα για το πρόγραμμα στα νησιά και στις ορεινές περιοχές.

Ο σχεδιασμός για τα νησιά πρέπει να αντιμετωπιστεί ξεχωριστά και να εφαρμοστεί ιδιαίτερο πρόγραμμα λόγων ειδικών συνθηκών.

No más tiempo perdido maestro en las islas ...

nuestras sugerencias.

  1. Seleccionar un solo software de gestión de contenidos (LMS) que apoyará el material digital en cooperación con un software de videoconferencia. Multiplicidad de software causará confusión tanto en la gestión como en su aprendizaje por los profesores
  2. digitalización directa de material educativo para los taladros,escuelas secundarias y escuelas primarias
  3. La selección de los servidores existentes - la infraestructura que apoyará el trabajo de la educación a distancia, como Universidades, περιφέρειες κλπ αφού δεν υπάρχει η πολυτέλεια της δημιουργίας νέων κέντρων
  4. maestros de educación a distancia rápidos y los profesores a utilizar el software de gestión de cursos (LMS) y software de videoconferencia
  5. reducción vertical aquí y ahora cobra por conexiones de banda ancha o conexiones gratuitas, incluso desde los proveedores cuya última teleenseñanza, σε μαθητές, profesores y maestros
  6. La creación de una red de voluntarios que tienen experiencia en la enseñanza a distancia

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