10.2 C
米科诺斯岛

网络收音机

6.6 C
雅典
10.2 C
米科诺斯岛

天气

新教育政策: 延长老师的教学时间并合并学校!!

来自数百个学校单位和数千名教师的教育环境中消失的危险 – 增加老师的教学时间, 每个部门和学校合并的学生人数增长…..

学校资助取决于学生表现

学校合并, 每个部门的学生增加, 增加老师的教学时间 以及为学校分配国家资金的新程序, ώστε να συνδεθούν με την επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων, 这是由建议的药物 皮萨里迪斯展览 用于小学和中学教育,特别是 13.000 学校, για το περίπου 1,5 百万. 学生及以上 170 数千名代表和常任教师!

皮萨里迪斯展览 发现希腊每小时的师生接触成本是经合组织中最高的成本之一. 这个到期了, 始终根据展览的“专家”, (一) 希腊小学和中学的平均班级规模较小, (b) 与欧洲同事相比,希腊教师的教学时间相对较少.

在这种“无辜的”推理中-诊断, 我说的是过去十年中所有教育部长中最甜蜜的新自由主义“糖果” (从Diamantopoulou到Arvanitopoulos,从Loverdos到Kerameos) 我们“专家”的待遇是成熟的果实:

«在中小学教育, 师生比例应与欧盟平均水平保持一致. Στην κατεύθυνση αυτή μπορεί να συμβάλλει η σύγκλιση του διδακτικού και εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών, η αναδιάρθρωση του ημερήσιου ωραρίου λειτουργίας και των ωρολογίων προγραμμάτων των σχολείων, 以及增加班级规模 (通过增加每班学生的最低人数). 此外,有必要促进学校合并和创建更大的教育部门, που θα επιτρέψει καλύτερη αξιοποίηση των πόρων και όλων των κατηγοριών του προσωπικού τους. Ακόμη «χρειάζονται επανεξέταση και οι σημερινές διαδικασίες κατανομής της κρατικής χρηματοδότησης στις σχολικές μονάδες, ώστε να συνδεθούν με την επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων. 学校评估的结果应公开并以比较形式呈现».

因此,没有人认为Pissaridis委员会所做的只是“试点”执政党意识形态支柱的“教育”优先事项, 我们只需要记得几个月前校长代表在“新闻稿”中要求 “指示” 经济合作与发展组织的发展,并增加了教师的工作时间.

Pissaridis展览会以醉酒路灯柱使用的相同方式使用学校时间和教师的教学时间表的数据. 不是开导而是支持. 然而,权宜之计推翻了现实.

学校资助取决于学生的表现-他们的客户

独立的Pissaridis委员会将学校视为竞争激烈的企业,将在激烈的竞争中运营 (有, 当然, 巧合的是,影响和决定性地干预教育发展和学生教育生活路径的无数社会和教育因素在本质上被“忽略”或正式记录。). 从学生的“表现”, 学校的“效率”将被评判, 在此基础上分配国家资金.

这是展览的“全部汁液”: 将学校转变为经济单位,将设法自己确保“面包” (显然来自父母或一些赞助商), 所谓的“自由选择”的教学人员 (这意味着rusfetti机制的巩固), 以及增强父母选择的作用, 就是父母选择学校的能力, 是教育系统公共性解构的“化学”.

老师的时间表有历史

几年前 (期间 2010-11) 教育部, 说服公众,我们国家的老师在努力工作, 通过将数据提供给Eurydice Network和Eurddice Network,“扭曲”工作时间的比较数据 经合组织,教学时间为 16 小时! 然后,“愿意”的媒体“发现”了学生“他们处于人生中最关键的阶段”, 父母分享了“为孩子的命运而担忧”, 并在末端拉线,他们与“排球老师”一起演奏了著名的歌曲, “特别的家伙”, 懒惰的肥沃的山谷.

现在使用的参数和数据会被误导, 结论有选择地和不可靠地与令人窒息的大部分的教育现实直接矛盾, 悲惨的人员短缺, 过多且不断增加的工作量.

同时,它“大喊”报告统计分析有效性的一个主要问题,本质上是寻找教师比例- 学生只是简单地将教师总数与学生总数相除,而没有考虑到我国许多岛屿和偏远村庄的教育特点.

在记者的帮助下,如今隐藏的真理-服务是希腊教师通常比欧洲同事教的更多, 在家中有更多的工作和更多的工作量-全部都只有年薪的一半.

然而, 像 2013, 以上策略, 教育部增加了教师的教学时间,同时“取消”了他们的课外职责,所以现在, 在同一个轮子上, 明智的Pissaridis委员会, 将她的逻辑作为一种数学方程式展开,该数学方程式不会“解除”她提出的解决方案.

Στόχος η δημιουργία των φθηνών μαζικών σχολείων

经合组织报告 2011 直到第三备忘录 (的 2015), 该指令指出,学校合并应成为教育部的主要政策手册之一.

经合组织和《撒丁岛报告》的主张:

«小型学校网络效率低下, 每个老师的学生人数少,班级规模小. 希腊是一个有小学校的国家. 以上 1.300 小学少于 25 学生及以上 250 体育馆和 70 高中以下 50 小学生. 很少有学校比 400 学生,主要是高中».

然后他们来诊断, 然后建议“治疗”: 合理调整学校网络的最小范围: 75 小学学生, 150 体育馆的学生, 250 中学的学生.

这意味着什么;

从他的教育视野中消失 15-20% 学校. Diamantopoulou时期的合并经验表明,学校单位的合并与节省大量教师有关。.

克里斯托斯·卡茨卡斯-alfavita.gr

跟着我们

数分钟内完成网上购物!

通过简单的步骤到最简单的eshop订阅平台,使用您自己的域创建eshop.

现在趋势

额外费用

故事你

MarketHUB

数千种产品. 来自希腊各地的商店. MarketHUB肯定有您要寻找的东西!

更多来自米科诺斯北京时间

错误: 内容受到保护 !!