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Dyslexie dans la famille et à l'école

La substance est un guide pour les parents

L'objectif principal de Mme Panteliadis et cette version est l'information valide des parents sur les troubles d'apprentissage spécifiques et plus particulièrement pour la dyslexie, car il apporte des réponses scientifiquement fondées, mais formulée en manière simple et claire et met l'accent sur la reconnaissance, le diagnostic, mais aussi dans les relations dans la famille et à l'école.

En d'autres termes, c'est essentiellement un guide pour comprendre les problèmes, l'autonomisation et la survie des parents et des enfants dyslexiques.

La perception du problème

Le parent peut soupçonner que leur enfant pourrait avoir la dyslexie l'âge préscolaire, mais surtout après être entré dans l'école élémentaire, quand on a du mal à apprendre à lire et à écrire. la petite enfance, les principaux signes relatifs à la performance linguistique et en particulier ce qu'on appelle la conscience phonologique, à savoir la capacité de l'enfant à reconnaître de quelle voix commence un mot, reconnaître des mots qui riment en, à diviser les mots en syllabes et des voix. En termes simples, selon M.. Panteliadis, le signe principal de la dyslexie est la difficulté de l'enfant à jouer avec beaucoup de mots. Quand l'enfant va à l'enseignement primaire, Nous devons être prudents, respectivement si elle est très difficile d'apprendre à lire et à écrire, si la lecture d'intensité évite, si vous ne parvenez pas ou le remplacement des syllabes et des lettres lors de la lecture et de l'écriture, ou si elle est très difficile de comprendre la signification du nombre.  Après la classe B et des classes plus, le parent devra inquiéter si l'enfant lit à une manière lente et laborieuse, s'il fait beaucoup de fautes d'orthographe, ou si elle est très difficile d'écrire un texte simple.

En tout cas, le parent doit d'abord être adressée à l'enseignant de l'enfant et de partager avec lui ses préoccupations. aussi, devrait rassembler autant d'informations sur les performances et le comportement de l'enfant, puis visité une institution publique de diagnostic. aujourd'hui, peut demander à KEDDY, Les centres de santé mentale et centres médicaux dans les hôpitaux pédiatriques. il est important, où adressée, un organisme public ou privé, besoin d'une évaluation multidisciplinaire et un rapport détaillé sur les résultats de l'évaluation.

Un enfant dyslexique peut être un bon élève;

Comme il l'explique Mme. Panteliadis, La dyslexie est une catégorie de diagnostic fortement différenciés intérieurement. En d'autres termes, les enfants dyslexiques diffèrent, pas seulement les problèmes souverains, mais la gravité de ces problèmes. Pour les enfants qui ont des difficultés plus légères, la réussite scolaire plus facile, tandis que les étudiants avec un fardeau, Il est plus difficile. En tout cas, cependant, si l'intervention est opportune, dès le début du cours de l'école de l'enfant, presque tous les étudiants dyslexiques peuvent atteindre, que d'autres étudiants. donc, un étudiant dyslexique, si elle a reçu une intervention précoce et a le soutien approprié à l'école, peut être un bon élève. en plus de, Il existe de nombreux exemples de réussite aux élèves dyslexiques scolaires.

Quand et comment parler à l'enfant;

Mme. Panteliadis souligne que le moment le plus approprié de parler à un enfant parent la difficulté est quand vous mettez la même question. des questions telles que « Pourquoi les autres enfants lisent mieux que moi;» ou « Je suis bête;» Il est la meilleure occasion de discuter. aussi, visite porteuse de diagnostic ou de la participation à la section d'intégration est des moments appropriés pour discuter de la.

Mais avant le discours, pense que si vous vous acceptez la difficulté de, Mme rappelle. Panteliadis. puis, choisir soigneusement quand et où l'on parle, Assurez-vous d'être honnête et d'expliquer la situation avec des mots compréhensibles. Reconnaître l'intelligence et les capacités et aider à comprendre comment les différentes façon dont il pense influeront sur l'apprentissage et les résultats scolaires. Donner des exemples de personnages célèbres dyslexique pour augmenter votre confiance. Assurez-vous de lui trouver des phrases ou des propositions qui expliqueront aux autres les difficultés de. fin, identifier les sentiments négatifs possibles, dites-lui que vous comprenez comment elle se sent et se préparer à de multiples itérations de la même conversation. si, en tout cas, parler du temps dans les difficultés de notre enfant et aider à comprendre la, Cela permettra d'améliorer l'estime de soi et ne résiste mentalement à toutes les railleries.

En ce qui concerne son soutien à la maison, pour lesquels il y a beaucoup de conseils pratiques dans le livre, Cela dépasse souvent les devoirs et couvre également l'organisation de l'espace et le temps de l'enfant, et l'enseignement des compétences spécifiques. cependant, il ne faut pas oublier que chaque enfant, sauf étudiant est enfant. Donc, vous devez apprendre, mais aussi de jouer et de repos.

Le rôle des enseignants

Mme. Panteliadis exprime sa préoccupation pour la majorité des enseignants, qui ne sont pas bien préparés à enseigner aux enfants dyslexiques. Il est particulièrement important de leur ignorance de son contenu, résultant non seulement ne mieux enseigner, mais souvent de ne pas reconnaître et approuver les enfants dyslexiques étudiants indifférents et paresseux. Cette ignorance est particulièrement fréquente dans l'enseignement secondaire, où parfois les enseignants ne même pas accepter les diagnostics des organismes publics de diagnostic. bien sûr, les conséquences négatives de l'ignorance doivent assumer les étudiants dyslexiques et en aucun cas retarder le reste de la classe se. et bien sûr, applique vice versa. Lorsque les enseignants dûment qualifiés adapter de façon appropriée l'enseignement aux enfants dyslexiques, Il est destiné aux étudiants dyslexiques et non pas à la classe.

les numéros

L'augmentation des diagnostics des enfants ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques est réel au cours des dernières 20 années dans notre pays, mais certainement pas excessive, Mme explique. Panteliadis. inversement, par rapport aux données épidémiologiques internationales, diagnostics de dyslexie en Grèce sont relativement faibles. Cela signifie que sans doute il y a encore beaucoup d'enfants ayant des difficultés d'apprentissage ne sont pas enregistrées. Ce qui nous semble que la flambée des chiffres sont le résultat des années précédentes à long sous-diagnostiquée.

Le refus des parents

Il est un fait que de nombreux parents éprouvent des difficultés à accepter les difficultés de leur enfant, principalement parce qu'ils ne comprennent pas. si, comme Mme Faits saillants. Panteliadis, Ils perçoivent les suggestions des enseignants en tant que classe pour eux-mêmes et comme une tentative de transférer la responsabilité des enseignants aux parents. cependant, il appartient aux enseignants de convaincre les parents, avec des arguments et comment appropriés. S'ils veulent les sensibiliser sans peur, Ils doivent indiquer les difficultés spécifiques, mais dans une acceptation globale positive du contexte de l'enfant et de l'effort eux-mêmes payer.

Mme. Panteliadis croient pas que les difficultés d'apprentissage d'aujourd'hui stigmatisent la famille. croit, cependant, Mais cela pose de nouveaux défis et explique que gérer efficacement ces défis au sein de la famille est possible d'améliorer la cohérence et, finalement, améliorer la communication et les liens affectifs des membres. Dans ce sens, il espère aider un pilote spécifique. parce que, mentionne caractéristique, la lutte des parents n'est pas une course, mais course d'endurance!

Le livre de Suzanne PanteliadisΜαθησιακές Δυσκολίες. dyslexie- Οδηγός για γονείςκυκλοφορεί από τις εκδόσεις Πεδίο.


source:fusée-lexie
Rédaction mykonosticker.com

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