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Nouvelle politique éducative: Augmenter les heures d'enseignement des enseignants et fusionner les écoles!!

Danger de disparition du paysage éducatif de centaines d'unités scolaires et de milliers d'enseignants – Augmenter les heures d'enseignement des enseignants, croissance des étudiants par département et fusions d'écoles…..

Financement scolaire en fonction des performances des élèves

Fusion d'écoles, augmentation des étudiants par département, augmenter les heures d'enseignement des enseignants et de nouvelles procédures d'allocation des fonds publics aux écoles, ώστε να συνδεθούν με την επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων, c'est le médicament suggéré par Exposition Pissaridis pour l'enseignement primaire et secondaire et spécifiquement pour 13.000 écoles, για το περίπου 1,5 million. étudiants et plus 170 des milliers de députés et d'enseignants permanents!

la Exposition Pissaridis constate que le coût horaire de contact enseignant / étudiant et étudiant en Grèce est l'un des plus élevés de l'OCDE. Cela est dû, toujours selon les "experts" du Salon, (un) à la petite taille moyenne des classes dans l'enseignement primaire et secondaire grec et (b) le nombre d'heures d'enseignement relativement faible des enseignants grecs par rapport à leurs collègues européens.

Dans le contexte de ce raisonnement «innocent» - diagnostic, ce que je dis en passant est le "bonbon" néolibéral le plus doux de tous les ministres de l'éducation des 10 dernières années (de Diamantopoulou à Arvanitopoulos et de Loverdos à Kerameos) Le traitement de nos "spécialistes" vient comme un fruit mûr:

«Dans l'enseignement primaire et secondaire, Le ratio élèves-enseignant devrait converger avec la moyenne de l'UE. Στην κατεύθυνση αυτή μπορεί να συμβάλλει η σύγκλιση του διδακτικού και εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών, η αναδιάρθρωση του ημερήσιου ωραρίου λειτουργίας και των ωρολογίων προγραμμάτων των σχολείων, ainsi que l'augmentation de la taille des classes (en augmentant le nombre minimum d'élèves par classe). En outre, il est nécessaire de promouvoir les fusions d'écoles et la création d'unités éducatives plus grandes, που θα επιτρέψει καλύτερη αξιοποίηση των πόρων και όλων των κατηγοριών του προσωπικού τους. Ακόμη «χρειάζονται επανεξέταση και οι σημερινές διαδικασίες κατανομής της κρατικής χρηματοδότησης στις σχολικές μονάδες, ώστε να συνδεθούν με την επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων. Les résultats des évaluations scolaires devraient être rendus publics et présentés dans un format comparatif».

Et pour que personne ne pense que la commission Pissaridis fait autre chose que de «piloter» les priorités «éducatives» des piliers idéologiques du parti au pouvoir, nous n'avons qu'à nous rappeler qu'il y a à peine quelques mois oLes représentants des directeurs d'école avec un "communiqué de presse" ont demandé que le “instructions” de l'OCDE et augmenter les heures des enseignants.

L'exposition Pissaridis utilise les données du temps scolaire et le programme d'enseignement des enseignants de la même manière que les lampadaires ivres utilisent. Pas pour éclairer mais pour soutenir. Cependant, les opportunistes renversent la réalité.

Financement scolaire en fonction de la performance des élèves - leurs clients

Le comité indépendant Pissaridis perçoit les écoles comme des entreprises compétitives qui opéreront sur le territoire d'une concurrence féroce (il y a, bien sûr, C'est une coïncidence que les innombrables facteurs sociaux et éducatifs qui influencent et interviennent de manière décisive dans le développement éducatif et les parcours de la vie éducative des élèves sont essentiellement «ignorés» ou formellement enregistrés.). De la "performance" de leurs élèves, «l'efficacité» des écoles sera jugée, sur la base de laquelle le financement de l'État sera distribué.

Et voici "tout le jus" de l'Exposition: La transformation des écoles en unités économiques qui essaieront de se procurer le «pain» par elles-mêmes (évidemment des parents ou de certains sponsors), le soi-disant «libre choix» du personnel enseignant (ce qui signifie la consolidation des mécanismes rusfetti), en plus de renforcer le rôle du choix parental, c'est-à-dire la capacité des parents de choisir une école, sont la «chimie» de la déconstruction du caractère public du système éducatif.

Les horaires des enseignants ont une histoire

Il y a quelques années (la période 2010-11) le ministère de l'éducation, convaincre le public que les enseignants de notre pays travaillent un peu, "A donné son changement" dans la distorsion des données comparatives du temps de travail en donnant des données au réseau Eurydice et au OCDE avec des heures d'enseignement de 16 heures! Puis les médias «consentants» ont découvert «les étudiants« qui sont dans la phase la plus critique de leur vie », a partagé les parents "inquiets pour le sort de leurs enfants", et tirant le fil aux extrémités, ils ont joué leur refrain bien connu avec les "professeurs de volleyball", les "gars spéciaux", le "paresseux de la vallée fertile".

Les arguments et les données utilisés maintenant et utilisés à l'époque sont trompeurs, de manière sélective et peu fiable alors que les conclusions sont en contradiction directe avec la réalité éducative des sections étouffantes, de pénuries de personnel tragiques, de la charge de travail excessive et toujours croissante.

En même temps, il «crie» un enjeu majeur de la validité des analyses statistiques du rapport, qui consiste essentiellement à trouver le ratio d'enseignants- les élèves font simplement une division du nombre total d'enseignants avec le nombre total d'élèves sans tenir compte des caractéristiques particulières de l'éducation de notre pays avec les nombreuses îles et villages reculés.

La vérité qui est cachée de temps en temps avec l'aide de journalistes - le service est que les enseignants grecs enseignent généralement plus que leurs collègues européens, plus de travail et plus de charge de travail à la maison - le tout avec environ la moitié du salaire annuel.

cependant, comme 2013, avec les tactiques ci-dessus, le ministère de l'Éducation a augmenté le nombre d'heures d'enseignement des enseignants tout en "supprimant" leurs tâches parascolaires., dans la même roue, le Comité Pissaridis "sage", déploie sa logique comme une équation mathématique qui ne «lève» aucune autre solution que celle qu'elle propose.

Στόχος η δημιουργία των φθηνών μαζικών σχολείων

Extrait du rapport de l'OCDE 2011 jusqu'au 3ème Mémorandum (de 2015), La directive stipule que les fusions d'écoles devraient être l'un des principaux manuels de politique du ministère de l'Éducation.

Ce que prétendent l'OCDE et le rapport Pissaridis:

«Le petit réseau scolaire est inefficace, petit nombre d'élèves par enseignant et petite taille des classes. La Grèce est un pays avec de petites écoles. plus que 1.300 Les écoles primaires ont moins de 25 étudiants et plus de 250 Gymnases et 70 Les lycées ont moins de 50 écoliers. Peu d'écoles ont plus de 400 étudiants et sont principalement des lycées».

Et après avoir posé le diagnostic, puis suggérez le "traitement": Rationalisation du réseau scolaire selon lequel les tailles minimales varient en: 75 élèves des écoles primaires, 150 étudiants dans les gymnases, 250 étudiants dans les lycées.

Ce que cela signifie;

Disparition de son paysage éducatif 15-20% des écoles. L'expérience des fusions de la période Diamantopoulou montre que les fusions d'unités scolaires sont liées, entre autres, à l'économie d'un grand nombre d'enseignants..

Christos Katsikas-alfavita.gr

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